МОЖНО ЛИ БЫТЬ ВМЕСТЕ, НАХОДЯСЬ ВРОЗЬ: СТУДЕНТЫ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ В ВУЗЕ

G. E. Zborovsky

doi:10.31857/S013216250001958-6

МОЖНО ЛИ БЫТЬ ВМЕСТЕ, НАХОДЯСЬ ВРОЗЬ: СТУДЕНТЫ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ В ВУЗЕ

G. E. Zborovsky

Результат исследований: Вклад в журнал › Статья

5 Цитирования (Scopus)

Аннотация

В статье рассматривается проблема разобщенности между общностями студентов и преподавателей. Дискутируется вопрос о том, является ли эта проблема следствием влияния исключительно электронного обучения, онлайн и дистанционного образования. Показываются возможные социальные и образовательные последствия возрастания социальной дистанции между студентами и преподавателями в ситуации замены живого общения и взаимодействия «виртуальным» образованием. Характеризуются направления и пути усиления межобщностной коммуникации в образовательном процессе и научном творчестве в рамках перехода к нелинейным стратегиям и траекториям развития университетских образовательных общностей. Статья написана на материалах проведенного в 2017 г. исследования в вузах Уральского федерального округа (УрФО), предметом которого были отношения между этими общностями.

Переведенное название	IS IT POSSIBLE TO BE TOGETHER, BEING APART STUDENTS AND TEACHERS AT THE UNIVERSITY
Язык оригинала	Русский
Страницы (с-по)	49-58
Число страниц	10
Журнал	Sotsiologicheskie Issledovaniya
Номер выпуска	9
DOI	https://doi.org/10.31857/S013216250001958-6
Состояние	Опубликовано - 2018

Предметные области WoS

Социология

ГРНТИ

04.00.00 СОЦИОЛОГИЯ

Уровень публикации

Перечень ВАК

Ссылки

10.31857/S013216250001958-6

1 Завершено

Формирование нелинейной модели российского высшего образования в регионе в условиях экономической и социальной неопределенности
Зборовский, Г. Е.
01/01/2016 → 31/12/2018
Проект: Проект-Грант

Цитировать

@article{59a7d97c7f6f46b993a407809ab010d0,

title = "МОЖНО ЛИ БЫТЬ ВМЕСТЕ, НАХОДЯСЬ ВРОЗЬ: СТУДЕНТЫ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ В ВУЗЕ",

abstract = "В статье рассматривается проблема разобщенности между общностями студентов и преподавателей. Дискутируется вопрос о том, является ли эта проблема следствием влияния исключительно электронного обучения, онлайн и дистанционного образования. Показываются возможные социальные и образовательные последствия возрастания социальной дистанции между студентами и преподавателями в ситуации замены живого общения и взаимодействия «виртуальным» образованием. Характеризуются направления и пути усиления межобщностной коммуникации в образовательном процессе и научном творчестве в рамках перехода к нелинейным стратегиям и траекториям развития университетских образовательных общностей. Статья написана на материалах проведенного в 2017 г. исследования в вузах Уральского федерального округа (УрФО), предметом которого были отношения между этими общностями.",

keywords = "students, teachers, higher education, distance, dissociation, non-linear strategies of development of educational communities, communication, EDUCATION",

author = "Zborovsky, {G. E.}",

year = "2018",

doi = "10.31857/S013216250001958-6",

language = "Русский",

pages = "49--58",

journal = "Социологические исследования",

issn = "0132-1625",

publisher = "Издательство {"}Наука{"}",

number = "9",

}

TY - JOUR

T1 - МОЖНО ЛИ БЫТЬ ВМЕСТЕ, НАХОДЯСЬ ВРОЗЬ: СТУДЕНТЫ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ В ВУЗЕ

AU - Zborovsky, G. E.

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - В статье рассматривается проблема разобщенности между общностями студентов и преподавателей. Дискутируется вопрос о том, является ли эта проблема следствием влияния исключительно электронного обучения, онлайн и дистанционного образования. Показываются возможные социальные и образовательные последствия возрастания социальной дистанции между студентами и преподавателями в ситуации замены живого общения и взаимодействия «виртуальным» образованием. Характеризуются направления и пути усиления межобщностной коммуникации в образовательном процессе и научном творчестве в рамках перехода к нелинейным стратегиям и траекториям развития университетских образовательных общностей. Статья написана на материалах проведенного в 2017 г. исследования в вузах Уральского федерального округа (УрФО), предметом которого были отношения между этими общностями.

AB - В статье рассматривается проблема разобщенности между общностями студентов и преподавателей. Дискутируется вопрос о том, является ли эта проблема следствием влияния исключительно электронного обучения, онлайн и дистанционного образования. Показываются возможные социальные и образовательные последствия возрастания социальной дистанции между студентами и преподавателями в ситуации замены живого общения и взаимодействия «виртуальным» образованием. Характеризуются направления и пути усиления межобщностной коммуникации в образовательном процессе и научном творчестве в рамках перехода к нелинейным стратегиям и траекториям развития университетских образовательных общностей. Статья написана на материалах проведенного в 2017 г. исследования в вузах Уральского федерального округа (УрФО), предметом которого были отношения между этими общностями.

KW - students

KW - teachers

KW - higher education

KW - distance

KW - dissociation

KW - non-linear strategies of development of educational communities

KW - communication

KW - EDUCATION

UR - https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85062100353&doi=10.31857%2fS013216250001958-6&origin=inward&txGid=9843b61ab1df929ef15cc95b412a9bde

UR - https://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=tsmetrics&SrcApp=tsm_test&DestApp=WOS_CPL&DestLinkType=FullRecord&KeyUT=000453487100006

UR - https://elibrary.ru/item.asp?id=36367658

U2 - 10.31857/S013216250001958-6

DO - 10.31857/S013216250001958-6

M3 - Статья

SP - 49

EP - 58

JO - Социологические исследования

JF - Социологические исследования

SN - 0132-1625

IS - 9

ER -

МОЖНО ЛИ БЫТЬ ВМЕСТЕ, НАХОДЯСЬ ВРОЗЬ: СТУДЕНТЫ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ В ВУЗЕ

Аннотация

Предметные области WoS

ГРНТИ

Уровень публикации

Ссылки

Формирование нелинейной модели российского высшего образования в регионе в условиях экономической и социальной неопределенности

Цитировать