Аннотация
| Переведенное название | On the waves of our memory": The formation of differences of opinion in Russian history textbooks (USTU-UPI, early 1990s) |
|---|---|
| Язык оригинала | Русский |
| Страницы (с-по) | 23-36 |
| Число страниц | 14 |
| Журнал | Quaestio Rossica |
| Том | 7 |
| Номер выпуска | 1 |
| DOI | |
| Состояние | Опубликовано - 1 янв 2019 |
Отпечаток
Ключевые слова
Предметные области ASJC Scopus
- Cultural Studies
- Language and Linguistics
- История
- Visual Arts and Performing Arts
- Linguistics and Language
- Literature and Literary Theory
ГРНТИ
- 03.00.00 ИСТОРИЯ И ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
Уровень публикации
- Перечень ВАК
Цитировать
}
«ПО ВОЛНАМ НАШЕЙ ПАМЯТИ...»: ФОРМИРОВАНИЕ РАЗНОМЫСЛИЯ В УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ РОССИИ (УГТУ-УПИ, НАЧАЛО 1990-х гг.). / Zapary, Vladimir; Kamynin, Vladimir; Lichman, Boris.
В: Quaestio Rossica, Том 7, № 1, 01.01.2019, стр. 23-36.Результат исследований: Вклад в журнал › Обзорная статья › Научно-исследовательская › рецензирование
TY - JOUR
T1 - «ПО ВОЛНАМ НАШЕЙ ПАМЯТИ...»: ФОРМИРОВАНИЕ РАЗНОМЫСЛИЯ В УЧЕБНИКАХ ИСТОРИИ РОССИИ (УГТУ-УПИ, НАЧАЛО 1990-х гг.)
AU - Zapary, Vladimir
AU - Kamynin, Vladimir
AU - Lichman, Boris
PY - 2019/1/1
Y1 - 2019/1/1
N2 - В ходе перестройки и в постперестроечный период в преподавании исто-рии России, особенно в негуманитарных вузах, возникли проблемы интер-претации исторического процесса. Авторы анализируют вклад уральских историков в разработку преподавания истории как многоконцептуальной системы, делятся своими сомнениями и рассуждениями той поры, опи-сывают процесс взаимодействия сотрудников разных учебных учрежде-ний. За основу были взяты концепции различных российских историче-ских школ XIX–XX вв.: В. Н. Татищева, Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева, В. О. Ключевского, М. Н. Покровского, Л. Н. Гумилева и др. В качестве ра-бочей гипотезы оптимальности преподавания были выявлены несколько вариантов подхода к объяснению исторического процесса. Политические предпочтения современных историков привели к различным трактовкам всемирно-исторического подхода, рассматривающего историю как еди-ный процесс прогрессивного развития народов: либеральной, марксист-ской и технологической. Эти поиски были воплощены в ряде учебников, созданных в 1992–2002 гг. на кафедре истории УГТУ-УПИ. В них мето-дикой донесения материала принимается принцип равно уважительного отношения к разным трактовкам российской истории и ее презентации в учебном процессе
AB - В ходе перестройки и в постперестроечный период в преподавании исто-рии России, особенно в негуманитарных вузах, возникли проблемы интер-претации исторического процесса. Авторы анализируют вклад уральских историков в разработку преподавания истории как многоконцептуальной системы, делятся своими сомнениями и рассуждениями той поры, опи-сывают процесс взаимодействия сотрудников разных учебных учрежде-ний. За основу были взяты концепции различных российских историче-ских школ XIX–XX вв.: В. Н. Татищева, Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева, В. О. Ключевского, М. Н. Покровского, Л. Н. Гумилева и др. В качестве ра-бочей гипотезы оптимальности преподавания были выявлены несколько вариантов подхода к объяснению исторического процесса. Политические предпочтения современных историков привели к различным трактовкам всемирно-исторического подхода, рассматривающего историю как еди-ный процесс прогрессивного развития народов: либеральной, марксист-ской и технологической. Эти поиски были воплощены в ряде учебников, созданных в 1992–2002 гг. на кафедре истории УГТУ-УПИ. В них мето-дикой донесения материала принимается принцип равно уважительного отношения к разным трактовкам российской истории и ее презентации в учебном процессе
KW - History teaching methods
KW - History textbooks
KW - Interpretation of the historical process
KW - Tolerance
UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85064804767&partnerID=8YFLogxK
UR - https://elibrary.ru/item.asp?id=37296099
U2 - 10.15826/qr.2019.1.360
DO - 10.15826/qr.2019.1.360
M3 - Обзорная статья
VL - 7
SP - 23
EP - 36
JO - Quaestio Rossica
JF - Quaestio Rossica
SN - 2311-911X
IS - 1
ER -