Аннотация
Объектом исследования явилось правовое сознание студентов.
Предметом исследования стал психологический тренинг как средство формирования правового сознания студентов.
Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (70 источников) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 127 страниц, на которых размещены 9 рисунков и 4 таблицы.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, анализ методологических основ изучения правового сознания, обоснование теоретической модели правового сознания (структуры и функций) описание факторов, влияющих на формирование правового сознания. Представлены особенности правового сознания студентов.
Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала.
Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам. Исследование включало констатирующий и формирующий этапы.
На констатирующем этапе для определения уровней сформированности компонентов правового сознания у студентов использована авторская методика исследования правового сознания личности Р.Р. Муслумова. Для исследования самооценки использовалась методика Дембо-Рубинштейн (в модификации А. М. Прихожан).
На формирующем этапе использовался психологический тренинг «Взрослые шаги» (авторы – Егорова О.В. и др. Санкт-Петербургская общественная организация «Врачи детям»).
В результате получены качественные положительные результаты по шкалам «правовая активность» и «непредубежденность».
Также в главе представлены корреляционный и факторный анализ результатов исследования.
Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования.
В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.
Предметом исследования стал психологический тренинг как средство формирования правового сознания студентов.
Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (70 источников) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 127 страниц, на которых размещены 9 рисунков и 4 таблицы.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, теоретическая и практическая значимость работы.
Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, анализ методологических основ изучения правового сознания, обоснование теоретической модели правового сознания (структуры и функций) описание факторов, влияющих на формирование правового сознания. Представлены особенности правового сознания студентов.
Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала.
Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам. Исследование включало констатирующий и формирующий этапы.
На констатирующем этапе для определения уровней сформированности компонентов правового сознания у студентов использована авторская методика исследования правового сознания личности Р.Р. Муслумова. Для исследования самооценки использовалась методика Дембо-Рубинштейн (в модификации А. М. Прихожан).
На формирующем этапе использовался психологический тренинг «Взрослые шаги» (авторы – Егорова О.В. и др. Санкт-Петербургская общественная организация «Врачи детям»).
В результате получены качественные положительные результаты по шкалам «правовая активность» и «непредубежденность».
Также в главе представлены корреляционный и факторный анализ результатов исследования.
Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования.
В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.
Переведенное название | Formation of students legal consciousness by psychological training: Master's thesis |
---|---|
Язык оригинала | Русский |
Квалификация | Магистр |
Учереждение |
|
Научный руководитель/консультант |
|
Состояние | Опубликовано - 2018 |
Ключевые слова
- Психология